Öğrenme çıktısı örnekleri
İşletme öğrenme çıktısı örnekleri
İşletme programlarında ilk yıllar muhasebe, ekonomi ve pazarlama kavramlarını açıklamaya ve uygulamaya odaklanır; üst sınıflarda öğrenci sektörleri analiz eder, stratejileri değerlendirir ve kendi stratejisini kurgular.
- B1 1
- B2 3
- B3 1
- B4 3
- B5 2
- B6 2
- D 1
1. sınıf
Muhasebeye Giriş
| Öğrenme çıktısı | Basamak | Uygun ölçme |
|---|---|---|
| Temel muhasebe kavramlarını ve hesap planının ana gruplarını tanımlar. | B1 Hatırlama | Çoktan seçmeli, eşleştirme, boşluk doldurma, kısa cevap |
| Bilanço ile gelir tablosu arasındaki ilişkiyi açıklar. | B2 Anlama | Kısa yanıtlı ve açık uçlu sorular, kavram haritası |
| Finansal tabloların temel kalemlerini sınıflandırır. | B2 Anlama | Kısa yanıtlı ve açık uçlu sorular, kavram haritası |
| Bir dönemin brüt kârını, faaliyet kârını ve net kârını hesaplar. | B3 Uygulama | Problem çözme, uygulama sınavı, laboratuvar, performans görevi |
2. sınıf
Pazarlama Yönetimi
| Öğrenme çıktısı | Basamak | Uygun ölçme |
|---|---|---|
| Pazarlama karmasının bileşenlerini örneklerle açıklar. | B2 Anlama | Kısa yanıtlı ve açık uçlu sorular, kavram haritası |
| Bir ürünün hedef pazarını demografik ve davranışsal ölçütlere göre gruplar. | B4 Çözümleme | Vaka analizi, veri yorumlama, analitik rapor |
| Bir markanın pazarlama stratejisini rakipleriyle karşılaştırarak analiz eder. | B4 Çözümleme | Vaka analizi, veri yorumlama, analitik rapor |
| Bir yerel işletme için bütçesi ve takvimi belli bir pazarlama planı geliştirir. | B6 Yaratma | Proje, tasarım ürünü, portfolyo, araştırma önerisi |
4. sınıf
Stratejik Yönetim
| Öğrenme çıktısı | Basamak | Uygun ölçme |
|---|---|---|
| Bir sektördeki rekabet koşullarını beş güç modeliyle analiz eder. | B4 Çözümleme | Vaka analizi, veri yorumlama, analitik rapor |
| Bir işletmenin güçlü ve zayıf yönlerini kanıtlarla destekleyerek değerlendirir. | B5 Değerlendirme | Makale eleştirisi, münazara, rubrikle puanlanan rapor |
| Alternatif büyüme stratejilerini maliyet ve risk açısından önceliklendirir. | B5 Değerlendirme | Makale eleştirisi, münazara, rubrikle puanlanan rapor |
| Bir vaka işletmesi için hedefleri ve performans göstergeleri belli bir strateji formüle eder. | B6 Yaratma | Proje, tasarım ürünü, portfolyo, araştırma önerisi |
| Grup çalışmalarında farklı görüşleri uzlaştırır. | D4 Örgütleme Duyuşsal alan |
Vaka tartışması, yansıtıcı rapor |
Bu örnekleri kendi dersinize uyarlamak
- Konuyu değiştirin, fiili koruyunDersinizin konusunu yazın; basamağı korumak istiyorsanız fiili aynı bırakın ya da aynı basamaktan başka bir fiil seçin.
- Ölçütü ekleyin“Verilen bir problem için” ya da “başarı ölçütlerine göre” gibi bir koşul, çıktının nasıl ölçüleceğini netleştirir.
- Ölçmeyi planlayınTablodaki ölçme aracı, o basamağın tipik aracıdır. Her çıktı en az bir sınav sorusu ya da görevle ölçülmelidir.
Diğer bölümler: Bilgisayar Mühendisliği, Hemşirelik, Psikoloji, Türk Dili ve Edebiyatı.
Kendi çıktınızı yazmak için Öğrenme Çıktısı Oluşturucu, yazdıklarınızı taramak için Öğrenme Çıktısı Denetleyici.
Sık sorulan sorular
Bu örnekleri kendi dersimde kullanabilir miyim?
Evet, örnekler serbestçe uyarlanabilir. Konuyu ve ölçütü kendi dersinize göre değiştirin, fiili ise onaylı sözlükten seçmeye devam edin. Kurumunuzun kendi fiil sözlüğü varsa o geçerlidir.
Bir derste kaç öğrenme çıktısı olmalı?
Çoğu ders için dört ile altı çıktı yeterlidir. Çıktı sayısı arttıkça her birini ayrı sorularla ölçmek zorlaşır; ölçülemeyen çıktı akreditasyonda kanıt üretmez.
Çıktının basamağını kim belirler?
Basamak, ders sorumlusunun onaylı sözlükten seçtiği fiilden gelir; bir beyan olarak kayda geçer. Bu sayfadaki basamaklar da elle yazılmamış, fiil sözlüğünden okunmuştur.
Örnekler yol göstermek içindir; bir programın resmî çıktıları değildir. Basamaklar SixBloom fiil sözlüğünden okunur.
Çıktılarınızı ölçmeye bağlayın
SixBloom DBP Atölyesi'da her öğrenme çıktısı onu ölçen sınav sorularına bağlanır; dönem sonunda kaç öğrencinin çıktıya ulaştığını görürsünüz.